Телефон:
Работата с деца и юноши изисква комплексен и индивидуален подход, съобразен както с възрастовите особености, така и с емоционалните преживявания, семейната и социалната среда на детето. В практиката си интегрирам познания от клиничната психология, педагогиката и утвърдени психотерапевтични подходи, с фокус върху емоционалния свят на детето, неговото поведение и качеството на взаимоотношенията му.
Подходът включва както индивидуална работа с детето или юношата, така и работа с родителите, тъй като подкрепящата семейна среда и качествената комуникация са сред най-важните фактори за психичното и емоционалното благополучие на детето.
Подход при работата с деца и юноши
Използвам базирани на доказателства подходи като когнитивно-поведенческата психотерапия, като интегрирам и техники от схема терапията според индивидуалните потребности на детето и семейството, включително при състояния на засилена тревожност, потиснато настроение, силно вътрешно напрежение, емоционално отдръпване и затруднения в адаптацията и ежедневното функциониране.
Като педагог, експерт по девиантно поведение, работя с трудности, свързани с поведението, адаптацията, импулсивните реакции и затрудненията в общуването при деца и юноши.
В работата си прилагам и принципите на Gordon Training International – подход, който подпомага децата и младежите в развиването на умения за ефективна комуникация, разрешаване на конфликти, поставяне на граници, изразяване на потребности и развиване на емоционална интелигентност. Към развитие на тези умения е насочен и курсът „Трениране на успешни деца и младежи“
Работя основно с деца и младежи над 12-годишна възраст при:
- Напрежение в комуникацията с родители, чести конфликти и неразбирателство в семейството
- Трудно преживяване на семейни промени, включително развод или раздяла на родители, приемане на нов партньор на родител или промени в семейната структура
- Затруднения в отношенията с връстници, социална несигурност и чувство за неприемане
- Ниска самооценка, несигурност и проблеми с увереността
- Тревожност, свръхчувствителност и страх от отхвърляне
- Поведенчески трудности, импулсивни реакции и затруднения в самоконтрола
- Липса на мотивация, трудности при полагане на усилия и затруднения в училищната адаптация
- Трудности при поставянето на лични граници, изразяването на мнение и отстояването на себе си
- Социално отдръпване, усещане за самота и липса на разбиране от околните
- Зависимост от дигитална среда, социални мрежи и прекомерно онлайн присъствие
- Преживяване на раздяла, загуба и други болезнени житейски събития
- Смяна на училище или среда и адаптация към нови обстоятелства
- Въпроси, свързани със собствената идентичност, чувството за принадлежност и приемането на себе си
- Засилена тревожност и панически атаки
- Потиснато настроение, емоционално отдръпване и загуба на мотивация
В безопасна и подкрепяща среда децата постепенно развиват:
- По-добро разбиране и управление на собствените мисли, емоции и поведение
- Умения за общуване и разрешаване на конфликти и изразяване на потребности
- Увереност и по-стабилна самооценка
- Умения за справяне със стрес, напрежение и силни емоции
- Самостоятелност, лична отговорност и вземане на решения
- По-здравословни взаимоотношения, лични граници и уважение към себе си и другите
- Адаптивност, устойчивост и по-гъвкаво справяне в трудни ситуации
- По-добра комуникация и взаимоотношения в семейството
Родителско консултиране
Според възрастта на детето, спецификата на трудностите и нуждите на семейството родителите биват включени в процеса чрез регулярни или периодични консултации. Като общ принцип, колкото по-малко е детето, толкова по-активно е участието на родителите.
Срещите са насочени към по-добро разбиране на преживяванията и потребностите на детето, подобряване на комуникацията и развитие на родителската компетентност. Работи се и за поставяне на по-здравословни граници и изграждане на по-подкрепяща семейна среда.
Когато е подходящо, родителите могат да изберат да надградят уменията си чрез курс по модела на д-р Томас Гордън „Трениране на успешни родители“ – световен стандарт за развитие на умения за ефективна комуникация, ненасилствено поставяне на граници, разрешаване на конфликти и изграждане на пълноценни взаимоотношения с децата.
Организация на процеса и информирано съгласие
Работата с деца и юноши се осъществява след информирано съгласие от всеки родител/законен представител и при ясно договорена рамка на процеса.
Могат да се провеждат съвместни и/или индивидуални срещи с родителите.
При наличие на конфликт между родителите, силно напрежение в отношенията им или обективна невъзможност за съвместно участие, срещите с родителите се провеждат индивидуално.
Независимо от организацията на процеса, фокусът остава изцяло върху потребностите, развитието и благополучието на детето. Консултациите с родителите са насочени към подкрепа на детето и развитие на родителските умения. Те не представляват индивидуална, партньорска или семейна психотерапия. Когато възникне необходимост от такава работа, родителите могат да получат препоръка да се обърнат към друг специалист.
В началото на процеса се уточняват границите на конфиденциалност. Детето или юношата има право на лично пространство в терапевтичната работа, а родителите получават информация за общата посока на процеса и насоки за подкрепа на детето извън сесиите. При наличие на риск за здравето, сигурността или развитието на детето родителите или законните представители се информират своевременно.
Преди започване на работата родителят или законният представител подписва „Информирано съгласие за работа с непълнолетно дете“.
Детето или юношата се запознава с процеса по подходящ за възрастта му начин.